2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”.
ESCUELA NORMAL No. 1 DE NEZAHUALCÓYOTL
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA
NOMBRE DEL CURSO: Planeación y evaluación de la educación física
NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ VILLELA PAOLA
GRADO:2° GRUPO: 1
RESPONSABLE DEL CURSO
MTRO. DULCE MARIA RANGEL BOYZO
UNIDAD 2 DE LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA A LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS BASES, FUNDAMENTOS Y TRANSPOSICION DIDACTICA
Competencia genérica
-Colabora con diversos actores para generar ´proyectos innovadores de impacto social y educativo
Competencias profesionales
-Utiliza conocimientos de la educación física para hacer transposiciones de acuerdo con las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes
-Propone situaciones de aprendizaje de la educación física, considerando su enfoque y los planes y programas vigentes asi como los diversos contextos de los estudiantes
-Reflexiona sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y los resultados de la evaluación, para hacer propuestas que mejoren su propia practica
Competencias especificas
-Utiliza conocimientos derivados del estudio del cuerpo y sus referentes en educación física desde la competencia motriz, la corporeidad, la motricidad, la creatividad, para hacer intervenciones pedagógicas con base en el desarrollo sistemático de niñas y adolecentes
Tarea 1
Realizamos unos organizadores gráficos donde nos decían como realizar las secuencias didácticas cual era la diferencia entre unidad didáctica y una secuencia así mismo relacionarlos con las clases de educación física y como las podeos realizar adecuadamente cumpliendo los objetivos de la sesión
Tarea 2
En esta tarea igual era realizar un organizador grafico de la lectura y del video de marta castañer sobre las unidades didácticas cual era la diferencia entre una sesión didáctica como se partía de que punto partir para abarcar el inicio desarrollo y cierre
Tarea 3
Ejercicios de planeación de las clases de educación física en el plan de estudios marca en la competencia especifica el hacer sesiones didácticas para las clases de educación física aquí con los ejercicios abarcamos desde la ruta metodóloga y nos desglosamos haca el aprendizaje esperado competencia motriz y finalmente
realizar la actividades que vamos a dar en el patio partiendo desde el inicio desarrollo y cierre
TAREA 4 Realizamos una lectura y procedimos a realizar un resumen sobre de ello donde decía la secuencia como un medio para analizar la platica educativa nos hablaba como podíamos realizar una secuencia didáctica bien estructurada y nosotros como docentes en formación tenemos que tener este tema claro para saber donde partir y asi dar unas buenas clases de educación física y llegar al objetivos que tenemos con nuestros alumnos
TAREA 5 CUESTIONARIO
donde se hablaba o sacaba las preguntas a base de una lectura que realizamos nos hablaba el porque analizar observar nuestra propia practica puede favorecer a uestro crecimiento como docentes en formación a base de la experiencia ya que con forme vamos practicando vamos agarrando experiencia para mejorar nuestras secuencias didácticas escritas y en el patio ver si funcionaron o no si ahí que hacer modificaciones a base de cada grupo asignado
